【案例描述】

   2023年9月份我对本片区文房小学开展了“双减”和“五项管理”的专项督学工作。来到这所学校恰逢课间时分，但是操场上却异常冷清，只有零星几个学生上卫生间，之后又马上返回教室，孩子们似乎没有在外逗留或者玩耍的欲望，都是这样来去匆匆。 

　　这种不正常的现象，激发了我强烈的好奇心。我来到一楼的二年级班上，果然几乎全班孩子都在班上，有的改作业、有的趴在桌子上、有的在玩纸片游戏、有的三五成群在聊天……我找几个看起来比较有灵气的孩子询问：“你们为什么课间不出去玩呀？”结果一石激起千层浪，孩子们回答炸开了锅：低年级孩子说下课后不能出去，跑起来会摔倒不安全；中年级孩子说下课不能出去乱跑会被导辅老师扣分；高年级孩子说要抄作业，记作业，改作业，没有时间出去玩……各说各的理，一圈几个班级走过去基本都是全员在班。 

　　我看孩子们课间互动叽叽喳喳的模样还挺有生机与活力，可是就这样被圈养在班级里不免让人有些心酸。这时学校校长闻讯也来了，我们又一起走了二楼和三楼的所有班级。几乎所有孩子课间都在班上，最多就个别孩子出来趴在走廊的护栏上望远方。我向校长调取了该校学生的体育健康监测数据统计表，根据国测数据显示：文房小学一共有176人，其中肥胖37人，近视101人。这一圈逛下来第二节已经上课一半了，学生们已经都在班上正襟危坐了，举目望去“小胖墩”、“小眼镜”的数量真的是扎眼更扎心。我跟何校长交流，形成“小胖墩”、“小眼镜”的原因是多方面的，我们校方能做的就是竭尽所能为这些孩子的体能助力，要把学校的阳光大课间和每节的课间十分钟有效利用起来，轮流负责，各司其职又相互合作，为学生健康提质赋能。于是我和校长择日不如撞日，就马上召集几个行政一起开座谈会，商量一套方案，做到定方案、勤跟踪、出成果。 

　　一、定方案 

　　1.定时间。每天早上8:20——8:50为雷打不动的集体阳光大课间时间，定展示周，定特色项。周一改为下午第三节，因为早上要举行升旗仪式。由于文房小学没有专职的体育老师，所以确定在落实“阳光体育大课间”活动中存在松懈现象。古语说得好：“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。 　

　　2.定内容。周一花式大课间；周二跳绳；周三课间操； 

周四花式大课间；周五跑操；如遇下雨天，改成室内课间操。 

　　3.定课间。除了每天8:20——8:50，周一下午3:00——3:30的阳光大课间外，还有每天两次的眼保健操和课间十分钟，这些常态化的休息时间也不能松懈，不能以任何借口挤占学生的课间十分钟。为此我建议：根据乡下学校地大人稀的特点，课间让孩子分区域分年级玩游戏、跳绳或者单脚抓人……让课间游戏丰富起来。一天三个导辅老师上场，分低中高区域值勤、巡视，保证学生课间活动安全，如非特殊情况，课间不要逗留班上，下雨天也要到走廊呼吸一下清新空气，望望远方，或者让学生在班级内做室内操，课间必须播放音乐，或舒缓或有活力的音乐，最大限度地松弛孩子们和老师的情绪，劳逸结合，事半功倍。 

　　二、勤跟踪 

　　方案定下来之后，这个学校我就跑得更勤了，不再是一月一督学了，而是一周一督学了，每周都在跟进，慢慢和校方一起跟进。学校做得最积极举措就是聘任了一个专职的体育老师和一个专职的音乐老师。 

　　首先，学校成立了大课间活动小组，制定并完善有关制度、方案，将原来的体育老师专人负责制转变为由体育老师、音乐老师与班主任共同参与的领导小组，一起指导大课间活动。其次，学校如今活动小组成员探讨如何将音乐与体育融合起来，将课堂内与课堂外有机结合，形成更具特色的课间活动内容。形成了“学校统一领导、班主任积极配合、体育老师具体实施、音乐老师进行指导、全校师生人人参与”的工作格局。另外，学校又新购了一定数量的篮球、羽毛球、跳绳、乒乓球拍等体育器材，为活动正常有序开展做好准备。根据学校实际情况，学校还动员学生自备活动器材，如健子、呼啦圈等，丰富了学校活动器材的种类，为大课间活动的开展奠定了物质基础。 

　　督内容，百花齐放成特色。只有丰富多彩且符合学生兴趣爱好、年龄阶段特点的课间活动，才能真正激发学生的参与度和积极性。我还与学校一起探讨如何实现兼具科学性、教育性、群体性、特色性的大课间活动。 

　　三、出成果 

　　在各班花式大课间的基础上选择一个体育项目作为展示内容，要求全员参与。可以是啦啦操，可以是花样跳绳，可以是韵律操等等，每学期的第十六周定为本校体育节，专门展示课间活动成果，这样以赛促练，最大限度地避免了只刮风不下雨，流于形式的僵课间，真正让大课间为学生的体质健康保驾护航。 

　　通过两学期的努力，文房小学的花式大课间已经蔚然成风，在音乐中绳彩飞扬，在音乐中跳出节拍，在音乐中尽情释放，已经成为文房小学大课间的一道亮丽风景线，整个学校焕发出新的生机与活力，我们仿佛能听到生命拔节的声音。 

【案例分析】 

　　常态化开展阳光体育活动，不只是《学校体育工作条例》的贯彻问题，更是提高学生的身体素质及培养师生终身体育意识的问题。通过师生们的交谈，细加分析，原因是学校对大课间活动认识不足、重视不够、传统做操、流于形式。找出问题的症结后： 

　　1.我与学校领导、老师做好沟通交流，宣传解读国办《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》等文件精神，引起学校重视，知道工作的重要性。 

　　2.阳光体育大课间活动是近年来在课间操基础上发展的学校体育新形式，与课间操相比，活动时间长、内容多、形式活、练习强度适宜，能充分调动学生主动参与体育锻炼的积极性，对全面实施素质教育，具有非常重要的现实意义。 

　　3.老师因为认识不足，加上师资薄弱，校长意识不强，所以对此项工作存在懈怠状态。只有校长和老师提高认识，大家群策群力，分工合作，分项落实，才能让这项活动圆满落地。比如语文老师带跑操，数学老师带跳绳，体育老师带课间操……因为这一方面的教学资源现在非常丰富，小视频、抖音、小红书等各种平台闪亮登场，只要老师意识形态上来，愿意分担，愿意协调，每个班都会完成得很出色。 

【案例反思】 

　　责任督学是学校的“第三只眼”，在督导过程中要做到择高而立“督”有责、贴地而行“导”有质，切实推动责任学校的教育教学发展。 

　　坚持把自己摆进去。责任督学要立足校情，督导内容要“新”，只有凝聚初心和使命，坚持把自己摆进去，才能真正将工作落在实处。一方面，不仅要深入解读督导指标，另一方面，还要设身处地地帮助指引责任学校发展。在考察责任学校各方面情况时，责任督学要树立关注责任学校发展的督导理念，了解学校的愿景规划，抓住办学特色，立足师生发展，为学校提供方向性的指引。 

　　坚持把问题挖出来。责任督学要深挖问题，反馈意见要“准”，在督导过程中，要深入挖掘被督导学校存在的问题，比如这次大课间活动、整改过程中，只有深入发现了学生体质健康问题，发现“小眼镜”“小胖墩”“不下课”等多方面的问题，才能更好地提出应对措施，切实提高师生的体育锻炼热情和参与度。 

　　坚持把责任担起来。责任督学要主动履职、敢于担责，督导过程要“实”。在这次督学过程中，我发现，只有主动履职才会有行动，只有真正落实才会有结果。因此，在反馈和跟踪问题解决进度上速度要快、频率要勤，将责任转化为具体行动才能真正解决问题。 

　　加强学校体育工作、增强青少年体质，关系到青少年健康成长，更关系到国家和民族的未来。阳光体育大课间活动对于全面实施素质教育，具有非常重要的现实意义。 

　　2024年5月27日，我再次走进文房小学，看到学校开展的大课间活动时，同学们都能积极主动地走出教室、走向操场、走到阳光下，展现自己的生机和活力，大课间真正变成了“悦”动越健康的活力大课间、魅力大课间。 

福清市临江中心小学   陈梅梅