督学案例丨督小课题，导大发展
时间：2024-06-17 08:42
【案例背景】
农村小规模学校，学生大多以外来务工人员子女或本村留守儿童为主，由于城镇化影响，优质生源大多都往城里跑，教师也希望调动到城关。加之推行学生成绩“入口”“出口”管理，如何提高教师教育教学水平、促进学校可持续发展，是学校掌门人面临的巨大挑战。
本案例以一所处于偏远的街道学校为例，纪实课题研究由无到有，由虚向实的转化，以此突出责任督学督导的真督实导。
【案例描述】
在督学过程中，听曾经的同事说职称还是初级，再看到学校简明情况表“骨干教师”一栏时，发现学校没有福清市级以上名师骨干。我就问道：“X老师，您在我们原来的学校教育教学成绩都属前茅，调离这么多年，职称、名优骨干等都还没有评上，是什么原因呢？”“最重要的原因是缺少课题。我们学校是属于镇区街道，评职称需要市级及以上课题，我这些年都没有参加过课题研究，我们学校目前缺少这方面的建设。”
鉴于该校也正在建构课题研究体系，于是我就与校长、副校长、教务处主任等一起讨论，取得一致意见。同时为推进此项工作落实到实处，我向该校发出了“整改通知书”，要求学校推进课题研究工作，申报市级及以上课题。
在此后，该校申报了市级及以上课题，校内各骨干教师积极参与课题研究，以课题研究为平台，提升了教师的教育教学水平，推动学校“引进来”“走出去”。
【案例分析】
我觉得作为责任督学，要善于倾听师生的心声，要督促学校建立体系，让师生们有幸福感、获得感、成就感、归属感。
一、位置生源劣势
该学地理位置偏，规模小，教学条件简陋，学生数仅为200左右；生源差，学生以附近工厂内外来务工人员子女及本地留守儿童为主，加之城镇化影响，优质生源越来越少。
二、学校引导不足
由于学校职称数量有限，加之评高级职称必须有市级以上课题核心成员、评中级必须有课题研究经历，该校没有课题研究的规划，缺少此方面的引导。
三、教师主观不足
大多数教师满足现状，只知埋头赶路，却从不抬头仰望星空。对于新的教学理念，学习不足；教师工作忠诚度不足，对于成为名优骨干、进行课题研究，兴趣不高。
【案例反思】
一、善于倾听，独具慧眼，制度解决
责任督学要善于发现问题，针对谈话聊天中发现的问题，透过现象看本质，进行归因探究，找出问题关键所在，然后进行制度规划，建纲立制，促使改进。
1.端正态度，订立完善各项制度。召开教代会，明确各项制度，做到公平公正，如：出台了适合学校的签到签退制度，努力把老师留在学校，保障进行教育教学的研究的时间。
2.贯彻落实“双减”政策。立足新课标，以推动核心素养为目的，重视校本课程的开发，重视课题研究的开展。
二、善于激励，深挖潜能，引导提升
要设身处地为督学对象解决问题，建立和谐健康关系。“走一步，再走一步”，让督学对象完成一个个小目标。
1.立足教学常规。在常规工作日益常态化、规范化、细致化，分为教学计划与总结、教案与反思、作业布置与批改、公开课的听评课、教研活动和集备活动等六部分，以严而又严，细而又细，紧而又紧的态度，认真对待侨中教研片每次的教学常规检查。
2.开展岗位练兵。以四个教研组为单位，举行“片段教学竞赛”，在检验教学教研水平、评估教师基本素质和展示教师教学才华的同时，帮助广大教师学习新的课程理念，促进教师专业素养的提升，全力打造高效课堂，为更扎实地做好“壮腰托底”工作，打下坚实的基础；开质量分析会，从试卷、学法、教法等方面全面分析，力争达到教学合一。
3.及时进行指引。如在接到电话询问课题申请要如何具体操作后，及时将课题材料模板发过去，并具体说明操作流程；当要求课题组成员到校开观摩课时，也总是尽力协助满足。在前期积淀的基础之上，学校及时申报市级的课题研究。
三、善于搭台，引进走出，鼓浓氛围
为督学对象搭建校际之间的交流与合作的桥梁，让他们能够搭台看戏、搭船出海，取得进步。
1.跟岗学习。该校派出若干学科骨干到福清一中等名校进行跟岗学习，细致学习班级管理、教研集备、课题研究等经验。
2.承办送教送培活动。搭建了与各界名师、专家面对面交流的桥梁。如2021年1月13日下午，在该校举办福州市级课题《立德树人导向下的中学数学生本课堂实践研究》中期研讨暨送教送培活动；2021年4月13日上午、6月4日上午，“初中小规模学校教研论坛暨2021年教研片送教送培活动”在该校举办；2022年10月21日上午，福清市“四元五环”语文课题组在该校进行送教送培活动。
3.党建带共建。在督学过程中发现学校地处侨乡，工厂众多，乡贤给力，于是建议开展共建活动，争取乡贤支持。经学校多方奔走，与北亭村党支部、民进福清市总支、高速公路龙山管理中心支部以及福州高速交警支队，结成共建单位，乡贤、爱心企业与福清慈善总会助力，更是得到香港“胡文虎基金会”的大力支持，每年一次的“胡文虎基金会”奖教奖学助困表彰大会，表彰课题研究先进典型，营造浓厚的课题研究氛围，极大地调动全体教师进行课题研究的主动性和积极性。
福清市南宵初级中学 陈训力
来源：福清市人民政府教育督导室
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